在人工智能时代，教师如何使用和有效利用更好的数字教学工具和资源？今天的教育部开始实施教师发展行动的数字授权，以帮助教师实现数字化转型。行动包括六个关键行动：改善教师的数字素养，教育改革和数字授权教育，教师发展模型的数字化转型，为教师的发展提供数字资源，用于发展教师的数字治理和国际数字教育教师合作。如何“转换”数字转换？ 1行动将提高教师的数字素养标准，以发展教师情报的标准，小学的数字能力标准以及为大学教师提供分类和得分能力系统的障碍和数字能力框架。检查教师和专业标准的专业标准。它制定了指导方针，以提高教师的数字素养，对地方政府和学校进行分类，并为教师，秘书以及二级和二级董事以及教师教练提供数字素养培训。它基于针对教师实施数字素养培训的国家中学和园艺大师的国家培训计划（以下称为“国家培训计划”），在全国范围内的人工智能和数字素养的特殊主题以及全国的特殊培训的特殊主题以及在全国范围内的特殊培训培训，为人工智能教师和培训者的特殊培训培训，对教师的数字实践培训，并完全涵盖了数字培训，并涵盖了数字培训，并涵盖了数字培训。继续对教师的数字素养进行评估。教育部有投资封闭式并制定了一个索引系统，用于教师的数字扫盲评估，并委托第三方对教师进行数字扫盲评估。建立和改善教师数字素养的肖像以及当地教师的数字素养开发指数，监控和持续评估，定期发布评估报告，促进地方政府并不断改善机制，以提高动态发展的教师的数字素养。 2SOLID DUROCONTRAMOS服装基础，我们改善了RankWe数字的构建，我们支持基于真实术语的数字校园的地方政府和学校，更新教师和智能教育中心的智能研究和培训室，并帮助教师进行数字教育和数字学习。与公司和研究机构合作，我们开发了数字工具来促进教师概念，方法和模型的转变，并促进在数字应用中获得了复杂的体验。 3加强教师培训和教师培训的数字化。人工智能技术的应用，其中包括与数字教育有关的内容在强制性课程中，以帮助学生诊断课堂上的教育行为，并指导及时的改进。使用人工智能和大数据的技术来准确增强教师的学习资源，并建立用于为教师应用学习点的机制。加强知名教师，研究和研究的领导，进行数字教育活动，并促进高质量资源的平衡交流。相关部门将允许教师组织更聪明，更实用的数字教育资源，以在关键领域开发高质量的资源，包括阅读人工智能教师，多模式数字教科书，主题KNowledge图形，沉浸式教师培训系统和其他新资源。为了响应教师的发展，它基于全国各地的智能教育平台，以提高全面的服务管理能力，建立大型教育模型，优化主要的教学教育环境，并改善对教学教育专业的标准化管理和动态协调。数字素养是对小学和中学教师的资格考试以及大学教师的资格证书的重要考试，并且教师的评估得到了数据的支持。当然，它还为教师产生的人工智能的应用提供指导，从而改善了安全性和数字规格。 4。全球教师发展学院平台的数字转型是一个事实，即高级对话和交流平台，例如世界数字教育会议，将扮演更积极的角色，建立全球教师发展大学的平台，实施国际智能培训的国际合作，培训教师的人为，共同教育和数字研究以及“人类机器”，“，”，“，”，“，”，“，”，“，”，“，”，“，”，“，”，“，”，“，为高级质量的指导，该机构的指导？在实施过程中改善特定的研究，指导和监督。